Animation de formation en classe virtuelle (Blended learning)
Public cible
Agents occupant une fonction de formateur.
Contenu
- Différences entre classe présentielle et classe virtuelle
- Avantages et limites de la classe virtuelle
- Structure pédagogique en classe virtuelle
- Préparation d'une classe virtuelle
- Activités d'apprentissage et interactivité
- Postures du formateur- de la formatrice en classe virtuelle
Objectifs
À la fin de la formation, les apprenants seront capables de/d' :
- Reconnaitre les forces et défis de la classe virtuelle;
- Différencier l'animation de formation en classe virtuelle de l'animation de formation en présentiel;
- Animer des classes virtuelles en veillant à l'interaction et l'engagement des apprenants.
Détail des dates
EC-4705-01 (Cours en Français):
- 08.09.2026 : Introduction (15min) via classe virtuelle
- Entre le 08.09.2026 et le 15.09.2026 : E-learning (1h) à réaliser en autonomie sur Moodle (à compléter avant la séance suivante)
- 15.09.2026 (09:00 - 11:00) : Classe virtuelle
EC-4705-02 (Cours en Français):
- 24.11.2026 : Introduction (15min) via classe virtuelle
- Entre le 24.11.2026 et le 01.12.2026 : E-learning (1h) à réaliser en autonomie sur Moodle (à compléter avant la séance suivante)
- 01.12.2026 (09:00 - 11:00) : Classe virtuelle
Sessions
| Code | Date | Format | Durée | Formateur | Disponibilité | Inscription |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EC-4705-01 | 08-09 au 15-09-2026 | Blended learning | 3 heures | Hishem MOUEDDENE, Marion BOUSSARD | 11 places | S'inscrire |
| EC-4705-02 | 24-11 au 01-12-2026 | Blended learning | 3 heures | Estelle REDING, Marion BOUSSARD | 9 places | S'inscrire |
français, luxembourgeois
3 heures
- Formation continue
- Cours au choix (Stage)
Matériel nécessaire:
- Un ordinateur de bureau ou portable;
- Une webcam;
- Un micro-casque ou un micro d'ordinateur + des écouteurs ou un casque;
- Une connexion internet stable et sécurisée;
- Idéalement un 2ème écran.
Nous vous invitons à suivre cette formation dans un environnement calme et sans distraction afin de favoriser la concentration et, le cas échéant d'interagir avec le formateur et les autres apprenants.
- Pédagogie
Institut national d'administration publique 10, avenue John F. Kennedy, L-1855 Luxembourg
